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입양동포_Adopted overseas Korean4

[외국어로서의 한국어교육]연구란?, 논문 <제목 차례>의 중요성 연세대학교 교육대학원 외국어로서의한국어교육 전공 49기 졸업생.5학기 동안 한국어교육에 대한 지식을 쌓고국외 입양동포의 한국어 학습동기 분석에 대한 연구를 시행하였다.나의 연구를 위한 를 소개한다.Graduate School of Education, Yonsei University Graduates of the 49th Class, Major in Korean Language Education as a Foreign Language During five semesters, I accumulated knowledge about Korean language education and conducted research on the motivation for learning Korean among overseas.. 2024. 5. 22.
<참고문헌 정리> (홍진향,2008) 국외 입양동포의 정체성과 민족 정체성에 관한 선행연구를 더 찾아서 나의 연구의 선행논문으로 삼아야겠다. 1. 국외입양동포 (1) 국외입양동포의 정체성 1) 고혜연(2005), “국외입양인의 심리 사회적 적응에 대한 연구”, 중앙대학교 사회개발 대학원 청소년학과 청소년학 전공 석사학위 논문. 2) 김대열(1999), “국외입양인 사후관리에 관한 연구”, 중앙대학교 사회개발대학원 석 사학위논문. 3) 김미강(2008), “해외 입양인을 위한 한국어교육연수-학습자 요구분석을 중심으로”, 경희대학교 교육대학원 외국어로서의 한국어교육전공 석사학위 논문. 4) 김선경(2003), “해외입양인 모국 방문 프로그램 활성화에 관한 연구”, 광주대 산업 대학원 석사학위 논문. 5) 김원웅(2007), “국외입양인의 사후관.. 2023. 9. 21.
1. 입양동포의 정체성 관련 논문 정리 1. 한국어 표현적 글쓰기 경험을 통한 재미 입양인의 정체성 형성 및 변화 인식 연구 - 내러티브 탐구르 중심으로- (김지형,2020) 1. 서론 1.1. 연구 목적 1.2. 연구 방법 및 절차 1.3. 선행 연구 검토 2. 이론적 배경 2.1. 자아정체성 2.2. 표현적 글쓰기 2.3. 내러티브 탐구 3. 연구 방법 3.1. 연구절차 (1) 연구의 필요성 및 목적 한국어 학습자로서 재미 한국계 입양인들이 표현적 글쓰기 활동을 통해 자신의 정체성과 관련해 나타내는 자기 인식 과정 및 내용을 살펴보는 데 목적이 있다. (2) 연구문제 1. 재미 한국계 성인 입양인들이 가진 한국어 학습의 동기와 목표 속에 자기 정체성과 관련한 인식은 무엇인가? 2. 한국어 학습 과정 속에 자신의 정체성과 관련하여 겪은 경험.. 2023. 9. 18.
국문초록 본 연구는 외국어로서의 한국어교육 현장에 국내외 입양동포 학습자가 온·오프라인으로 꾸준히 증가하고 있는 가운데 이들을 대상으로 하는 학습자 요인 연구가 많이 않은 점에 주목하였다. 이에 따라 서울 세종학당에서 한국어를 학습하는 입양동포 학습자의 실제 학습 경험을 통해 그들의 민족정체성에 대한 인식과 학습동기와의 연관성 밝히고 학습 동기 변화에 영향을 미친 요인이 무엇인지 내러티브 탐구를 통해 밝히고자 하였다. 1장에서는 연구의 필요성을 제시하고 연구문제를 설정하였다. 또한 선행연구 검토를 통해 국내외 입양동포의 한국어교육에 대한 정책 및 현황을 정리함으로써 연구 자료 수집 및 자료 해석에 도움이 되도록 하였다. 2023. 9. 12.
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